5 Cara Mendidik Anak Nakal

Ini adalah sedikit panduan kepada ibu bapa, penjaga, guru-guru dan pengasuh yang boleh dijadikan amalan. Bayangkan hanya dengan sedikit tindakan positif yang kita berikan secara konsisten in sha allah mampu mengubah persepsi, cara menangani dan mendidik  anak-anak.

Berikan perhatian

Anak-anak sebegini sering membuat sesuatu sehingga sering menaikkan api kemarahan kita. Apabila keadaan ini berlaku, perkara penting yang perlu diingat ialah kita sebagai orang dewasa perlu bertindak bijak dan matang dengan bersabar, tenang dan cuba dapatkan semula perhatian mereka. Perlakuan sebegini sebenarnya sebagai petunjuk atau isyarat untuk menarik perhatian kita. Jika dikaji, terdapat sesuatu keinginan mereka yang mungkin belum dapat dipuaskan dan keadaan ini menyebabkan kadang kala mereka memberontak, mengganggu adik-beradik, membuat sesuatu di luar jangkaan dan sebagainya. Ambil peluang untuk kaji punca anak-anak berkelakuan sebegini. Dakaplah anak-anak sebegini dan katakan sayang kita kepada mereka. Lihatlah mata mereka. Berbincang dari hati ke hati agar emosi yang terpendam sekian lama dapat dilepaskan.

"Pandanglah dengan senyuman,

Pandanglah dengan penuh kasih sayang, 

Pandanglah dengan memahami mereka masih belum mengerti,

Pandanglah dengan menerima segala kekurangan,

Pandanglah dengan perasaan untuk membantu,

Pandanglah dengan azam untuk mendidik agar menjadi insan berguna".

Ainul Amla binti Mohammad

Penghargaan

Dalam proses memperbaiki tingkah laku lama, anak-anak sebegini amat memerlukan penghargaan daripada insan-insan yang rapat dengan mereka untuk memberikan keyakinan agar terus melakukan perubahan baik. Penghargaan seperti kata-kata pujian, senyuman, layanan baik dan memberikan ganjaran seperti hadiah sebagai imbalan balik kepada perlakuan yang baik akan mendorong anak-anak ini untuk terus melakukan tingkah laku positif. Namun, ini bukan bermakna setiap kali perlakuan yang baik harus diberikan hadiah tetapi ia mungkin akan menjadi lebih bermakna sekiranya pemberian itu diberikan atas dasar perubahan perlakuan daripada tingkah laku atau kebiasaan yang sukar dibuang sebelum ini tapi telah berjaya digantikan dengan tingkah laku yang positif. Keadaan ini akan menjadi pemangkin dan pengekalan kepada tingkah laku positif yang baru.

Tidak Melabel Anak

Sabda Rasulullah s.a.w:

           "Setiap anak dilahirkan dalam keadaan suci bersih, maka kedua ibu bapalah 

yang akan menyebabkan anak ini menjadi Yahudi, Nasrani atau Majusi."

Semua anak-anak yang dilahirkan adalah anak yang baik, suci dan terhindar daripada unsur-unsur negatif. Setiap ibu bapa mahukan yang terbaik untuk anak-anak mereka. Namun, dalam proses pembesaran mereka, kita mungkin agak terleka dan agak sukar untuk menyekat terlalu banyak faktor-faktor luar yang mempengaruhi kemenjadian mereka. Faktor-faktor tersebut merujuk kepada persekitaran, jenis pemakanan dan corak didikan yang diberikan. Justeru, apabila kita berhadapan dengan anak yang dianggap nakal, jangan sesekali kita melabel anak-anak dengan label yang negatif. Label negatif yang seringkali diucap secara berulang kali akan memberikan suatu konsep pemahaman dan tanggapan diri anak terhadap dirinya. Keadaan ini akan memburukkan keadaan kerana anak tidak akan berminat untuk mengubah tingkah lakunya dan akan terus kekal sedemikian. Ia akan menjadi kepercayaan yang tertanam dalam minda anak-anak kita. Mereka akan sukar untuk mengikis kepercayaan ini dan apabila dewasa anak-anak akan menjadi seperti yang kita labelkan. Apabila ibu bapa berhadapan dengan situasi sebegini, perlu banyakkan bersabar dan cuba fahami kehendak anak. Anak-anak sebegini biasanya mempunyai hasrat/keinginan/kehendak yang tidak tercapai.  Bantulah mereka untuk mencapai hasrat/keinginan/kehendak tersebut dengan memahami perasaan mereka selagi ia tidak bertentangan dengan nilai-nilai kehidupan.

Ucaplah kata-kata positif kepada mereka agar suatu hari nanti anak-anak akan berubah tingkah lakunya sedikit demi sedikit dan menjadi seperti kata-kata yang diucapkan.

"Kata-kata adalah suatu DOA. Kalau berkata baik, maka baiklah akan berlaku. 

Kalau berkata buruk, maka sebaliknya akan berlaku." 

Ustaz Kazim Elias

Pengasingan

Bagi tingkah laku yang negatif, anak-anak ini diberikan nasihat dan amaran agar tidak berbuat sedemikian. Jika keadaan berterusan, ambil barang kegemaran mereka dan asingkan mereka daripada rakan-rakan atau adik beradik yang lain. Situasi ini perlu diterangkan kepada mereka ketika diberikan amaran kali pertama sekiranya mereka masih enggan memberikan kerjasama agar mereka bersedia dari segi fizikal dan mental. Dalam tempoh pengasingan ini, ia memberikan peluang kepada anak-anak ini untuk berfikir akan tindakan positif dan negatif serta kesannya kepada diri mereka. Lazimnya apabila anak-anak sudah berada pada langkah pengasingan ini, anak-anak akan berasa serik dan tidak akan mengulangi tingkah laku yang tidak diingini. Cara ini boleh digunakan sebagai cara mendidik anak nakal yang terakhir.

Sering Berdoa

Berdoalah walau apa pun jenis agama dan mengikut kepercayaan masing-masing. Doa ibu bapa makbul. Setiap kali selesai solat atau sujud terakhir dalam solat, berdoa lah kepada Allah. Perincikan doa iaitu dengan menyebut nama dan sebutkan apa yang diingini atau harapan terhadap anak tersebut. Bagi ibu bapa yang beragama Islam, di sini saya kongsikan juga beberapa doa yang boleh dijadikan amalan.

1. Surah Ash Syuraa  Ayat 19
2. Surah Toha Ayat 1-5

Setakat ini sahaja perkongsian 5 cara mendidik anak nakal. Diharap perkongsian ini dapat membantu ibu bapa dalam berhadapan dengan situasi anak-anak sebegini.

Make Over kelas

Sebelum ni, dinding kelas berwarna putih dan kuning. Setengah dinding di bahagian atas, putih manakala separuh ke bawah pula warna kuning. Yang nampak kat gambar ni dinding kelas yang telah di 'make over'. Warna sea breeze dan pink. Sebenarnya nak pilih cat warna apple green and pink. Tapi warna apple green dah habis, sea breeze je yang ada. Nak buat macam mana, so on je la. Yang penting pembahagian tunjang and pemilihan decoration yang akan dapat membantu menyerlahkan lagi keceriaan kelas. Betul tak?

Ni antara bahan BBM atau bahan yang boleh digunakan untuk lekat pada setiap pusat atau tunjang. Nak download, tengok bahagian Muat Turun di bahagian bawah blog. Bahan ni dibuat masa cuti sekolah hari tu. Bahan ni dibuat pun sebab nak lekat pada setiap tunjang di kelas. Lagipun masa cuti hari tu, kelas tengah di 'make over'. Jadi, banyak kad-kad lama yang sedia ada dah pun pudar dan dah tak menarik. Terpaksa ditanggalkan. Dinding masih kosong lagi. So, awal-awal tahun ni cadang nak tampal apa-apa yang patut la.

Takwim Prasekolah Baiduri 2011

Bil	Bulan	Aktiviti
1.	Januari	Minggu Orientasi Mesyuarat Kurikulum 1 Mesyuarat HEM 1 Mesyuarat Jawatankuasa Majlis Permuafakatan
2.	Februari	Latihan Memberus Gigi
3.	Mac	Mesyuarat Kewangan 1 Mesyuarat HEM 2
4.	April	Mesyuarat Kurikulum 2 Ujian Lisan Membaca KV KVKV
5.	Mei	Sambutan Hari Guru
6.	Jun	Sambutan Hari Jadi (Jan-Jun) Gotong-royong
7.	Julai	Sambutan Hari Keluarga Mesyuarat Kewangan 2 Mesyuarat Kurikulum 3 Mesyuarat HEM 3
8.	Ogos	Sambutan Hari Kemerdekaan Mesyuarat Kewangan 3
9.	September	Lawatan (Balai bomba/Menara Petronas)
10.	Oktober	Ceramah dan Pemeriksaaan Gigi Mesyuarat Hem 4
11.	November	Sambutan Hari Jadi (Julai-Disember) Sukan Prasekolah Hari Konvokesyen

Salt Can Be Bad For Kids Too

High blood pressure in children has doubled in the last 20 years and it could be due to too much salt. A recent survey of studies showed that reducing children's salt intake can lower their blood pressure, which in turn lowers the risk of heart disease later in life, says Consensus Action on Salt and Health.

Processed food is a major culprit, though it's now easier to find lower salt content products (check the label), A six-year-old should have no more than 3g of salt a day, so try to limit intake to 1g for each main meal and avoid adding salt when cooking. For more information on healthy eating, visit nutrition.com.sg.

Reader's Digest, February 2008

How to Recognise a Gifted Child

It is important to recognise a gifted child in order to help promote his or her intelligence, curiosity and desire to learn. Most of these children are never recognised and so their potential is not developed correctly. A gifted child is not agenius and does not have to know everything or do things out of the ordinary, such as play the piano at the age of three. They are children who are basically differentiated from others in their ability to learn much faster and go more deeply into subjects.

Some of the characteristics of a gifted child are:

1. They generally walk and speak before their first year of age.

2. They tend to use very rich language and adultlike vocabulary.

3. They easily understand and remember the information they are given.

4. They generate a great quantity of ideas and solutions to problems.

5. They have a well-developed sense of humor.

6. They have a great deal of curiosity, which makes them question everything.

7. They usually worry about the problems in the world.

8. They adore reading.

9. They like complicated board games.

10. They are leaders.

11. They presevere (they concentrate on a task and persist until they finish it)

12. They have a high level of self-judgement, demand much of themselves, and tend to be dissatisfied.

13. They prefer to work independent and do not need much help.

14. They are vulnerable to the rejection of their classmates.

From "How to Stimulate Your Child's Intelligence"

Reader's Digest, February 2008

How much TV should kids be allowed to watch?

By Dr John Medina, USA

sarawakstar@thestar.com.my

THE issue of kids’ exposure to TV doesn’t throw off as many sparks as it used to. There is general agreement that a child’s exposure to television of any type should be limited. There is also general agreement that we are completely ignoring this advice.

I remember as a kid waiting every Sunday night for Walt Disney’s “Wonderful World of Color” to come on, and loving it. I also remember my parents turning off the television when it was over. We don’t do that anymore.

Americans two years of age and older now spend an average of four hours and 49 minutes per day in front of the TV – 20% more than 10 years ago. And we are getting this exposure at younger and younger ages, made all the more complex because of the wide variety of digital screen time now available.

Medina: Keep the TV out of the kids’ room.

In 2003, 77 percent of kids under six watched television every day. And children younger than two got two hours and five minutes of “screen time” with TVs and computers per day.

What effect might this have on our children’s brains? It’s not good news.

For decades we have known of the connection between hostile peer interactions and the amount of kids’ exposure to television.

The linkage used to be controversial (maybe aggressive people watch more TV than others), but we now see that it’s an issue of our deferred-imitation abilities, coupled with a loss of impulse control.

One personal example: When I was in kindergarten, my best friend and I were watching “The Three Stooges,” a 1950s TV show. The programme involved lots of physical comedy, including people sticking their fingers in other people’s eyes.

When the show was over, my friend fashioned his little fingers into a V, then quickly poked me in both eyes. I couldn’t see anything for the next hour and was soon whisked to the emergency room. Diagnosis: scratched corneas and a torn eye muscle.

Other examples come from studies that looked at bullying, attentions spans and the ability to focus, and secondhand exposure to TV.

Disturbing stuff. Since the first studies on television, researchers have discovered that not everything about TV is negative. The effect depends upon the content of the TV show, the age of the child, and perhaps even the child’s genetics. Before age two, TV is best avoided completely.

That includes videos that claim to be baby brain-boosters. (More on that, and video games, in my new book, “Brain Rules for Baby: How to Raise a Smart, Happy Child from Zero to Five.”)

After age five, the jury is out on this harsh verdict – way out, in fact. Some television shows improve brain performance at this age. Not surprisingly, these shows tend to be the interactive types (“Dora the Explorer,” good; “Barney and Friends,” bad, according to certain studies).

So, although the case is overwhelming that television exposure should be limited, TV cannot be painted with a monolithic brush.

Here are a few recommendations for TV viewing the data suggest:

Keep the TV off before the child turns two. I know this is tough to hear for parents who need a break. If you can’t turn it off – if you haven’t created those social networks that can allow you a rest – at least limit your child’s exposure to TV.

We live in the real world, after all, and an irritated, overextended parent can be just as harmful to a child’s development as an annoying purple dinosaur.

After age two, help your children choose the shows (and other screen-based exposures) they will experience. Pay special attention to any media that allow intelligent interaction.

Watch the chosen TV show with your kids, interacting with the media, helping them to analyse and think critically about what they just experienced.

And keep the TV out of the kids’ room: Kids with their own TVs score an average of eight points lower on math and language-arts tests than those in households with TVs in the family room.

To watch related videos and for more information, please visit www.brainrulesasia.com

Dr John Medina will hold live seminars for parents in Klang Valley and Sarawak next year.

Mengajak Anak Memasak Bersama

Alam kanak-kanak sentiasa dipenuhi oleh benda baru. Ia suatu proses pembelajaran biarpun usianya baru setahun jagung. Jadi, sudah pasti banyak perkara yang mahu dicubanya termasuklah membantu ibunya memasak dan menyediakan hidangan di dapur. Ini biasanya dilakukan oleh anak perempuan. Namun, peranan anda sebagai ibu amat penting bagi memantau keselamatannya. Panduan berikut boleh dimanfaatkan.

Buat pemantauan
Pemantauan berterusan perlu dilakukan untuk menjaga keselamatan anak anda tidak kiralah anak anda itu sudah mahir di dapur atau tidak. Sentiasalah memerhati gerak gerinya ketika di dapur. Tegur dengan segera jika dia melakukan kesilapan.

Tetapkan peraturan
Gunakan ayat yang ringkas dan mudah difahami untuk membuat peraturan keselamatan yang perlu diturutinya. Terangkan kepada anak semua peraturan itu. Jika anak anda enggan ikut peraturan, bermakna dia masih belum bersedia untuk bersama anda di dapur.

Sesuaikan waktu
Bukan semua waktu memasak sesuai dilakukan bersama anak, lebih-lebih lagi jika anda berada di dalam keadaan yang tergesa-gesa. Mungkin anda tidak dapat memantau anak. Mungkin juga dia akan melakukan kesilapan hingga menyebabkan kecederaan dirinya. Pastikan suasana dapur dalam keadaan selesa semasa si kecil membantu anda di dapur.

Penjelasan ringkas
Kanak-kanak hanya akan merasa seronok jika dapat memban tu ib unya di dapur tanpa memikir kan bahaya yang mungkin dihadapinya. Jadi, sebelum memasak terangkan kepadanya akiba t jika dia main-main atau tidak serius.

Nilaikan kelayakan
Tidak semua anak kecil boleh dibenarkan berlegar bebas di dapur apatah lagi jika anda sedang memasak. Nilai sejauh mana anak anda dapat membantu anda di dapur. Jika dia masih terlalu kecil, sukar dipantau dan tidak betah duduk diam lebih baik jauhkan dia dari ruang dapur.

Bantu dan ajar anak
Jika anak anda baru belajar menggunakan perkakasan dapur atau memotong bawang, bantunya terlebih dahulu. Peralatan seperti pisau membahayakan dirinya. Pemantauan daripada anda dapat mengelakkan kecederaan.

Tugasan bersesuaian
Jika anda mahu memberikan sebarang tugasan kepadanya, lihat dahulu sejauh mana kebolehann ya. Lihat kepada usia dan kemahiran yang ada padanya. Jika anak anda itu rendah dari pada ketinggian dapur dan masih belum pandai mengguna kan senduk, usahlah sesekali memin tanya mengacau gulai di dapur.

One Potato, Two Potato

One Potato, two potato, three potato, four

Five potato, six potato, seven potato, more

One potato, two potato, three potato, four

Five potato, six potato, seven potato, more

The Muffin Man

Oh, do you know the muffin man,
the muffin man, the muffin man?
Oh, do you know the muffin man,
who lives on Drury Lane?

Why, yes I know the muffin man,
the muffin man, the muffin man,
Oh, yes I know the muffin man,
who lives on Drury Lane.

Now, two of us know the muffin man,
the muffin man, the muffin man
Two of us know the muffin man,
who lives on Drury Lane!

Oh, do you know the muffin man,
the muffin man, the muffin man?
Oh, do you know the muffin man,
who lives on Drury Lane?

Oh, yes I know the muffin man,
the muffin man, the muffin man,
Oh, yes I know the muffin man,
who lives on Drury Lane.

Now, four of us know the muffin man,
the muffin man, the muffin man
Four of us know the muffin man,
who lives on Drury Lane!

Oh, do you know the muffin man,
the muffin man, the muffin man?
Oh, do you know the muffin man,
who lives on Drury Lane?

Oh, yes I know the muffin man,
the muffin man, the muffin man,
Oh, yes I know the muffin man,
who lives on Drury Lane.

Now, all of us know the muffin man,
the muffin man, the muffin man
All of us know the muffin man
who lives on Drury Lane.

Lazy Mary

Lazy Mary, will you get up, will you get up, will you get up?

Lazy Mary, will you get up, will you get up today.

No, no Mother, I won't get up, I won't get up, I won't get up,

No, no Mother, I won't get up, I won't get up today.

Oh dear Mary, you must get up, you must get up, you must get up

Oh dear Mary, you must get up, you must get up today.

Yes dear mother, I will get up, I will get up, I will get up,

Yes their mother I will get up, I will get up today.

The Old Gray Mare

Oh, the old gray mare,

she ain't what she used to be,

ain't what she used to be,

ain't what she used to be,

The old gray mare,

she ain't what she used to be,

Many long years ago.

Many long years ago.

Many long years ago.

The old gray mare,

she ain't what she used to be,

Many long years ago.

Humpty Dumpty

Humpty Dumpty sat on a wall,

Humpty Dumpty had a great fall,

All the King's horses and all the King's men,

Couldn't put Humpty together again.

Alternative Words...

Humpty dumpty sat on a wall,
Humpty dumpty had a great fall;
Threescore men and threescore more,
Could not place Humpty as he was before.

Klik untuk aktiviti 'paint':

http://www.mothergoose.com/Games/humpty_dumpty_paint.htm

Pat-A-Cake

Pat-a-cake, pat-a-cake,

baker's man.

Bake me a cake

as fast as you can.

Pat it and shape it and

mark it with 'B'

And bake it in the oven

for baby and me.

Actions:
Do the following motions with the traditional song:
- Clap your hands or pat hands with a partner when you hear the words "Pat-A-Cake"
- Pat your knees, roll your hands, and draw the letter 'B' in the air with your finger
- Push an imaginary cake in the oven

Do these motions with the new verses:
- Pretend you are holding a baby in your arms, and rock it to sleep
- Imagine you are falling to sleep with your baby
- Wake up when you hear the bell ring
- Clap your hands when you hear the words "Pat-A-Cake"
- Take your imaginary cake out of the oven
- Blow on your cake, pretend to frost it and draw the letter 'B' in the frosting
- Pantomime putting the cake on a table
- Pretend to eat the cake

Variation:
Do this song with a partner. Pat hands together then pretend one person's hand is the cake. Pat the cake, roll it and mark it with a 'B.' During the second verse, one person rocks the other. The person being rocked pretends to fall asleep. The sleeping partner wakes up with the sound of the bell. Once again, pat hands together, then cool, frost, and serve your cake.

Klik untuk permainan 'online':

http://www.mothergoose.com/Games/pat_a_cake.htm

Apple and Banana

I like to eat, eat, eat apples and bananas

I like to eat, eat, eat apples and bananas

A

I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays

I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays

E

I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees

I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees

I

I like to ite,ite,ite, i-ples and by-ny-nys

I like to ite,ite,ite, i-ples and by-ny-nys

O

I like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos

I like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos

U

I like to oot, oot, oot oo-ples and boo-noo-noos

I like to oot, oot, oot oo-ples and boo-noo-noos

30 cara latih si kecil

Ingin tahu bagaimana melatih si kecil dengan cara yang mudah melalui 30 idea yang merangkumi kraf, muzik dan lukisan. Mudah untuk anda, mudah untuk si kecil! Pasti anda dan si kecil ‘sibuk’ sepanjang hari.

1.Kemas baju

Ambil pakaian yang hendak dibasuh dan sebutkan warnanya. Kemudian biarkan dia memasukkan pakaian itu ke dalam bakul pakaian untuk dibasuh. .

2. Mewarna

Beri si kecil air, kertas lukisan dan berus. Dan biarkan dia ‘cat’ mengikut kreativitinya.

3. Main pasir

Letak sedikit pasir dalam bekas dan masukkan mainan kecil yang disembunyikan di dalamnya. Berikan penyeduk pasir kecil untuk dia mulakan pencarian ‘harta karun’ itu.

4. Permainan adunan.

Ambil tepung dan air. Biarkan si kecil anda menggaul adunan itu dengan senduk kayu. Buatkan adunan itu menjadi bebola kecil. Pengalaman yang menakjubkannya!

5. Pilih dan cari

Guna gula-gula yang berwarna-warni dan letakkan dalam mangkuk. Si kecil akan mengasingkan gula-gula mengikut warna dalam bekas yang berlainan.

6. Laman web

Cari laman web yang mempunyai karakter yang menjadi kegemaran si kecil. Pastikan laman web itu berwarna-warni dan mempunyai melodi.

7. Bersihkan

Biarkan dia membasuh set pinggan plastiknya. Berikan span dan bekas yang dipenuhi buih sabun untuk dia membasuh. Dia akan merasa dirinya dihargai.

8. Anak patung kecil

Keluarkan anak patung mainan lamanya. Sudah lama dia tidak bermain dengan mainan itu dan sudah pasti diakan menyukai mainan lamanya itu.

9. Menari dan membaca

Dapatkan buku yang mempunyai CD. Setelah si kecil seronok melihat gambar yang berwarna-warni dalam buku, dia akan menari mengikut rentak muzik dalam CD itu.

10. Teka barang mainan

Bungkus beberapa barang mainan kesukaannya. Biarkan dia membukanya untuk meneka mainan itu. Jangan guna terlalu banyak pelekat. Biarkan dia membuka dengan mudah pembalut itu.

11. Album gambar

Guna buku nota dan beberapa gambar anda, suami dan keluarga. Bantu anak anda untuk menampal gambar itu dan sementara itu tanya, adakah dia mengenali orang dalam gambar itu.

12. Main buih

Tiup buih sabun. Anda boleh membuat buih sabun ketika si kecil mandi dengan sampu dan mandian badannya.

13. Ikut saya

Biarkan si kecil anda mengikut anda- melompat, menari, berjalan dengan pantas dan duduk. Kemudian anda pula mengikut pergerakannya.

14. Permainan muzik

Mainkan muzik, kemudian beritahu dia perlu duduk dengan cepat apabila muzik berhenti. Pasti si kecil suka!

15. Buat peti surat

Guna bekas bijirin lama dan cat warna merah untuk buat peti surat. Potong kertas untuk membuat sampul surat dan setem untuk dia poskan ke dalam peti surat buatan itu. Dia akan berasa bangga apabila diberi tanggungjawab

19. Rakam aksinya

Rakam aksinya. Kemudian tunjukkan kepadanya aksi-aksinya yang mencuit hati. Pasti dia akan gembira melihat rakaman aksi spontannya.

20. Ke taman permainan

Bawa bola dan anak patung bersama. Anda dan si kecil pasti seronok bermain bersama dengan udara pagi yang segar.

21. Kentang bercorak

Potong kentang beberapa keling dan bentuk beberapa saiz dan corak pada kentang. Biarkan si kecil menyapu pewarna air dan menampalkan di atas kertas lukisan. Lihat dia berjaya melakukannya!

22. Buat kolaj

Kanak-kanak suka menampal. Gunakan kertas warna-warni, kapas dan kain untuk ditampal.

23. Kuih tat

Si kecil pasti suka membuat gulungan pastri apabila membuat kuih tat.

24. Permainan pasta

Berikan dia pasta, contohnya spageti yang kering, mangkuk dan bekas minum plastik. Biarkan dia asyik bermain dengannya!

25. Minum petang

Sediakan kain dan buatkan makanan untuk si kecil minum petang. ‘Jemput’ sekali anak patung kesayangannya ‘minum’ bersama-sama.

26. Alam semula jadi

Biarkan dia keluar di sekitar rumah. Berikan bakul untuk dia kumpul daun dan bunga.

27. Lampu isyarat

Anda adalah polis dan si kecil adalah kereta. Apabila anda berkata, ‘merah’, dia akan berhenti. Dan apabila ‘hijau’, dia akan bergerak.

28. Cerita lucu

Ceritakan suatu kisah lucu. Dan anda ketawa. Pasti si kecil akan turut ketawa sama.

29. Khemah

Susun kerusi dan letakkan kain di atas kerusi itu seakan khemah. Biarkan dia berimaginasi seketika.

30. ‘Kilang’ ais krim

Letakkan satu skop ais krim warna krim dalam mangkuk. Kemudian biarkan dia pilih ais krim berwarna untuk diletakkan pada bahagian atasnya sebagai hiasan.